ВЛИЯНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ РЕФЛЕКСИИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ НИШ

Аннотация

В данном исследовании изучалось влияние дифференцированных графических органайзеров на развитие рефлексивных навыков учащихся Назарбаев Интеллектуальной школы города Караганды. Рефлексивные навыки являются неотъемлемой частью формирования самостоятельного и критического мышления, однако многие учителя сталкиваются с трудностями при попытке сделать рефлексию осмысленной и доступной для учащихся с разными образовательными потребностями. В исследовании, основанном на смешанной методологии, использовались данные предварительных и итоговых опросов 128 учащихся 7–10-х классов, а также интервью и наблюдения четырех учителей. Результаты показали, что использование дифференцированных графических органайзеров значительно повысило способность учащихся анализировать собственный процесс обучения, увеличило их вовлеченность и помогло перейти от описательной к аналитической рефлексии. Учителя отметили, что данные инструменты сделали рефлексию более доступной, поддержали дифференциацию и способствовали формированию у учащихся ответственности за свое обучение. В целом, исследование подтвердило, что дифференцированные графические органайзеры являются эффективным средством структурирования и персонализации рефлексии, делая ее более осмысленной и системной частью обучения, ориентированного на учащегося, в контексте Назарбаев Интеллектуальных школ.