ОЦЕНИВАНИЕ НАВЫКОВ МЫШЛЕНИЯ ВЫСШЕГО ПОРЯДКА В ВЫСОКОЗНАЧИМОМ ТЕСТИРОВАНИИ: ОБНОВЛЕННОЕ ВИДЕНИЕ ТОГО, КАК РАЗРАБАТЫВАТЬ ВАЛИДНЫЕ И НАДЕЖНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В КОНТЕКСТАХ 21-ГО ВЕКА

Аннотация

Валидное и надежное оценивание навыков мышления высшего порядка (НМВО) в высокозначимых тестах требует тщательного процесса разработки заданий. Он начинается с разумного и аргументированного выбора таксономии или концептуальной основы, в сочетании с общим пониманием концепции мышления высшего порядка и на ее основе. Представлено несколько таксономий и одна концептуальная основа в качестве возможных вариантов выбора. Каждая классификация имеет свои достоинства и должна рассматриваться как руководство, а не как закон. Комбинация использования таксономии с моделью Теории когнитивной нагрузки может быть актуальной для лучшего понимания когнитивных процессов, задействованных учащимися при выполнении заданий НМВО на экзаменах. Оценивание НМВО в 21-м веке требует использования контекстов из реальной жизни в экзаменационных заданиях. Приводятся стандарты и критерии для правильного выбора и подготовки контекстов, которые иллюстрируются примерами из высокозначимых тестов Нидерландов и Кении. Для оценки НМВО в высокозначимых тестах могут использоваться как открытые, так и закрытые форматы заданий. Для всех форматов важно уделить внимание и время подготовке для создания валидных ключей и дистракторов (для закрытых) или валидных и применимых схем оценивания (для открытых).